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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突破课件第十章 第4节 随机事件与概率
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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突破课件第十章 第5节 古典概型
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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突破课件第十章 第6节 离散?#36864;?#26426;变?#32771;?#20854;分布列
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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突破课件第十章 第7节 条件概率二项分布及正态分布
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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突破课件第十章 第8节 离散?#36864;?#26426;变量的均值与方差
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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突?#24179;?#20041;第十章 第4节 随机事件与概率 Word版含解析
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    • 第4节随机事件与概率考试要求1.理解样本点和有限样本空间的含义理解随机事件与样本点的关系2.了解随机事件的并交与互斥的含义能结合实例进行随机事件的并交运算3.理解概率的性质掌握随机事件概率的运算法则4.会用频率估计概率.知 识 梳 理1.样本点和样本空间随机试验的每一个可能的结果称为样本点记作أ随机试验的所有样本点组成的集合称为样本空间记作.2.概率与频率
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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突?#24179;?#20041;第十章 第5节 古典概型 Word版含解析
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    • 第5节古典概型考试要求1.理解古典概型及其概率计算公式2.会计算一些随机事件所包含的基本事件数及事件发生的概率.知 识 梳 理1.基本事件的特点(1)任何两个基本事件是互斥的.(2)任?#38382;?#20214;(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和.2.古典概型具有以下两个特征的概率模型称为古典的概率模型简称古典概型.(1)试验的所有可能结果只有有限个?#30475;?#35797;验只出现其中的一个结果.(
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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突?#24179;?#20041;第十章 第6节 离散?#36864;?#26426;变?#32771;?#20854;分布列 Word版含解析
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    • 第6节离散?#36864;?#26426;变?#32771;?#20854;分布列考试要求1.理解取有限个?#26723;?#31163;散?#36864;?#26426;变?#32771;?#20854;分布列的概念了解分布列对于刻画随机现象的重要性2.了解超几何分布并能解决简单的?#23548;?#38382;题.知 识 梳 理1.离散?#36864;?#26426;变量随着试验结果变化而变化的变量称为随机变量所有取值可以一一列出的随机变量称为离散?#36864;?#26426;变量.2.离散?#36864;?#26426;变量的分布列及性质(1)一般地若离散?#36864;?#26426;变量X可能取的不同值为x1
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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突?#24179;?#20041;第十章 第7节 条件概率二项分布及正态分布 Word版含解析
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    • 第7节条件概率二项分布及正态分布考试要求1.了解条件概率能计算简单随机事件的条件概率了解条件概率与独立性的关系2.会利用乘法公式计算概率会利用全概率公式计算概率3.了解伯努利试验掌握二项分布及其数字特征并能解决简单的?#23548;?#38382;题4.了解服?#35825;?#24577;分布的随机变量通过具体实例借助频率直方图的几何直观了解正态分布的特征.知 识 梳 理1.条件概率条件概率的定义条件概率
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    • 2020年高考数学理人教A版 一?#25351;?#20064;考点聚焦突?#24179;?#20041;第十章 第8节 离散?#36864;?#26426;变量的均值与方差 Word版含解析
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    • 第8节离散?#36864;?#26426;变量的均值与方差考试要求1.理解取有限个?#26723;?#31163;散?#36864;?#26426;变量的均值方差的概念2.能计算简单离散?#36864;?#26426;变量的均值方差并能解决一些简单?#23548;?#38382;题.知 识 梳 理1.离散?#36864;?#26426;变量的均值与方差若离散?#36864;?#26426;变量X的分布列为Xx1x2xixnPp1p2pipn(1)均值称E(X)x1p1x2p2xipixnpn为随
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    • 2020年高中数学一轮总复习专题基础归纳整理课件第十一章 第5节古典概型
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    • 2020年高中数学一轮总复习专题基础归纳整理课件第十一章 第6节几何概型
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    • 2020年高中数学一轮总复习专题基础归纳整理课件第十一章 第7节离散?#36864;?#26426;变?#32771;?#20854;分布列
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    • 2020年高中数学一轮总复习专题基础归纳整理课件第十一章 第8节二项分布及正态分布
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    • 2020年高中数学一轮总复习专题基础归纳整理课件第十一章 第9节离散?#36864;?#26426;变量的均值与方差
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    • 2020年高中数学一轮总复习专题基础归纳整理课件第十一章 教材高考 审题答题六 概率与统计热点问题
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    • 2020年高考数学人教版核心考点突破课件第十章概率 第10章 第1讲文 第4讲理
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    • (2019洛阳模拟)经统计在某储蓄所一个营业窗口等候的人数及相应的概率如下 求 (1)至多2人排队等候的概率是多少 (2)至少3人排队等候的概率是多少 用正难则反的思想求互斥事件的概率 例 4 排队人数 0 1 2 3 4 5人及5人以上 概率 0.1 0.16 0.3 0.3 0.1 0.04 [解析]记无人排队等候为事件A1人排队等候为事件B2人排队等候为
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    • 2020年高考数学人教版核心考点突破课件第十章概率 第10章 第2讲文 第5讲理
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    • 求解古典概型与其他知识交汇问题的思路 解决古典概型与其他知识交汇问题其关键是将平面向量直线与圆函数的单调性及方程的根情况转化为概率模型再按照求古典概型的步骤求解 (2019海南模拟)某教师为了了解高三一模所教两个班级的数学成绩情况将两个班的数学成绩(单位分)绘制成如图所示的茎叶图 变式训练 2 (1)分别求出甲乙两个班级数学成绩的中位数众数 (2)若规定成绩大于等于1
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    • 2020年高考数学理一?#25351;?#20064;重难点精选模拟课件第12章 概率随机变?#32771;?#20854;分布 58
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    • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 目标型微题组 瞄准高考使命必达 * * * * * * * * * * * * * * 第十二章概率随机变?#32771;?#20854;分布 第58节随机事件的概率 诊断型微题组 课前预习诊断双基 形成型微题组 归纳演绎形成方法 * * * * * * * * * * *
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    • 2020年高考数学理一?#25351;?#20064;重难点精选模拟课件第12章 概率随机变?#32771;?#20854;分布 59
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    • * * * * * * * * * * * * * * * 目标型微题组 瞄准高考使命必达 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第十二章概率随机变?#32771;?#20854;分布 第59节古典概型 诊断型微题组 课前预习诊断双基 形成型微题组 归纳演绎形成方法 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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