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    • 2019屆高考生物二輪復習核心考點·高效突破課件:第一部分 專題突破 專題九 動物和人體生命活動的調節
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    • 5.(2018·遼寧葫蘆島模擬)2018年1月美國學術期刊《免疫》報道,記憶T細胞會儲存在脂肪組織中。下圖是研究人員進行的有關實驗,相關敘述錯誤的是(   ) A.記憶T細胞是由T細胞或記憶T細胞增殖分化形成的 B.接受脂肪組織移植前的實驗鼠B應接種相應的病原體 C.實驗鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結果 D.僅圖示實驗還不足以證明移植脂肪組織中有記憶T細胞 考向三 圍繞免疫調
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    • 2019屆高考生物必考主干點小題30練:25免疫調節
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    • 免疫調節1.(2018屆維吾爾自治區聯考)人體骨髓中的造血干細胞能通過增殖和分化不斷產生紅細胞和淋巴細胞。下列敘述正確的是( )A.造血干細胞在適宜條件下能無限增殖B.造血干細胞在增殖過程中能形成23個四分體C.人體內成熟紅細胞的自然死亡屬于細胞調亡D.B淋巴細胞能通過分泌抗體發揮免疫作用2.(2018屆承德市級聯考)下列關于人體免疫的敘述,正確的是( )A.免疫活性物質
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    • 2018-2019學年高二生物人教版必修三教案:模塊復習1生命活動的調節(練習課)
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    • 高中生物教案(必修三) 課題模塊復習1 生命活動的調節 (練習課)年級高二時間課型練習課主備人復備人授課人教學目標復習鞏固所學知識,培養學生運用知識的能力重點查缺補漏,培養學生運用知識的能力難點查缺補漏,培養學生運用知識的能力教學過程時間設計意圖個人備課一、習題講解 世紀金榜課時作業本“模塊復習1” 二、習題鞏固 1、(20
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    • 2018-2019學年高二生物人教版必修三教案:模塊復習1生命活動的調節(復習課)
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    • 高中生物教案(必修三) 課題模塊復習1 生命活動的調節 (復習課)年級高二時間課型模塊復習課主備人復備人授課人教學目標復習鞏固所學知識,培養學生運用知識的能力重點查缺補漏,培養學生運用知識的能力難點查缺補漏,培養學生運用知識的能力教學過程時間設計意圖個人備課一、知識點總結 1.內環境:(1)概念(2)組成(3)理化性質 2.
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    • 2018-2019學年高二生物人教版必修三教案:2動物和人體生命活動的調節(復習課)
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    • 高中生物教案(必修三) 課題2動物和人體生命活動的調節 (復習課)年級高二時間課型復習課主備人復備人授課人教學目標復習鞏固所學知識,培養學生運用知識的能力重點查缺補漏,培養學生運用知識的能力難點查缺補漏,培養學生運用知識的能力教學過程時間設計意圖個人備課知識點復習 1.概述神經系統的組成及其結構 2.神經調節的結構基礎和反射 3
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    • 2018-2019學年高二生物人教版必修三教案:2.4免疫調節5(練習課)
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    • 高中生物教案(必修三) 課題2.4免疫調節5 (練習課2)年級高二時間課型練習課主備人復備人授課人教學目標復習鞏固所學知識,培養學生運用知識的能力重點查缺補漏,培養學生運用知識的能力難點查缺補漏,培養學生運用知識的能力教學過程時間設計意圖個人備課知識點總結 1.細胞免疫 2.體液免疫與細胞免疫的比較 3.免疫器官受損對免疫細胞及機
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    • 2018-2019學年高二生物人教版必修三教案:2.4免疫調節4(練習課)
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    • 高中生物教案(必修三) 課題2.4免疫調節4 (練習課1)年級高二時間課型練習課主備人復備人授課人教學目標復習鞏固所學知識,培養學生運用知識的能力重點查缺補漏,培養學生運用知識的能力難點查缺補漏,培養學生運用知識的能力教學過程時間設計意圖個人備課知識點總結 1.免疫系統的組成 2.免疫系統的防衛功能 (1)非特異性免疫: (2)特
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    • 2018-2019學年高二生物人教版必修三教案:2.4免疫調節3
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    • 高中生物教案(必修三) 課題2.4免疫調節3年級高二時間課型新授課主備人復備人授課人教學目標比較體液免疫和細胞免疫;舉例說明免疫失調引起的疾病重點比較體液免疫和細胞免疫;舉例說明免疫失調引起的疾病難點比較體液免疫和細胞免疫;舉例說明免疫失調引起的疾病教學過程時間設計意圖個人備課檢查預習 檢查世紀金榜自主預習【25】完成情況。
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    • 2018-2019學年高二生物人教版必修三教案:2.4免疫調節2
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    • 高中生物教案(必修三) 課題2.4免疫調節2年級高二時間課型新授課主備人復備人授課人教學目標闡述體液免疫的過程;闡述細胞免疫的過程重點闡述體液免疫的過程;闡述細胞免疫的過程難點闡述體液免疫的過程;闡述細胞免疫的過程教學過程時間設計意圖個人備課檢查預習 檢查世紀金榜自主預習【22】【25】完成情況。 二、導入新課 復習導入 三
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    • 2018-2019學年高二生物人教版必修三教案:2.4免疫調節1
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    • 高中生物教案(必修三) 課題2.4免疫調節1年級高二時間課型新授課主備人復備人授課人教學目標說出免疫系統的組成;舉例說明人體免疫的三道防線;說出免疫細胞的來源重點說出免疫細胞的來源難點說出免疫細胞的來源教學過程時間設計意圖個人備課檢查預習 檢查世紀金榜自主預習【22】完成情況。 二、導入新課 思考:你知道免疫系統的主要功能嗎
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能課件:必修3 第1單元 生命活動的調節 第2講
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    • 2.興奮在神經元之間的傳遞 (1)傳遞過程 (2)傳遞特點 ①單向傳遞:遞質只存在于突觸小體的突觸小泡內,只能由突觸前膜釋放,并作用于突觸后膜上,與突觸后膜上的受體特異性結合,所以傳遞方向是單向的。 ②突觸延擱:興奮在突觸處的傳遞比在神經纖維上的傳導要慢,因為興奮由突觸前神經末梢傳至突觸后神經元,需要經歷神經遞質的釋放、擴散以及對突觸后膜作用的過程,所以需要較長的時間(約0.5 ms),這段時間就
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能課件:必修3 第1單元 生命活動的調節 第4講
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    • A.乙組培養液中可能產生了記憶細胞 B.甲、丙兩組沒有檢測到抗體的原因不同 C.受抗原刺激的T細胞能刺激B細胞增殖分化產生漿細胞 D.第4~12 d隨著培養時間的延長,乙組抗體量逐漸增加 【答案】B  【解析】從圖中可以看出,只有乙組培養液中產生了抗體,說明乙組的B細胞增殖分化形成了記憶細胞和漿細胞,A正確;甲、丙兩組沒有檢測到抗體都是因為B細胞沒有增殖分化,B錯誤;乙組能檢測到抗體是因為受抗原刺
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能課件:必修3 第1單元 生命活動的調節 第5講
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    • 【答案】A  【解析】預實驗中需要設置蒸餾水組作為對照,A錯誤;正式實驗中的分組是根據生長素類似物的不同濃度,不同分組之間形成相互對照,B正確;用生長素類似物溶液處理插條的方法有浸泡法或沾蘸法,且需要處理插條的基部,C正確;插條上帶有一定數量的幼芽更有利于生根,D正確。 2.(2017年山東青島高三一模)用不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結果如下表。下列敘述錯誤的是(  )
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能課件:必修3 第2單元 種群和群落 第1講
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    • C.該區域所有的麻雀和黃鸝分別構成一個種群 D.由于標記的個體被再次捕獲的概率下降,所以計算的結果應偏小 【答案】D  【解析】標志重捕法中的相關計算:進行調查的某區域內的種群數量=第一次捕獲的某種生物的數量×第二次捕獲的該種生物的數量÷第二次捕獲的該種生物的標記個體數量。由于標記的個體被再次捕獲的概率下降,分母減小,所以計算的結果應偏大。 1.種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線的比較 種群數量
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能檢測:必修2 第3單元 生物變異、育種和進化 第2講 Word版含解析
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    • 必修2 第三單元 第2講1.(2017年江蘇卷)一株同源四倍體玉米的基因型為Aaaa,其異常聯會形成的部分配子也可受精形成子代。下列相關敘述正確的是(  )A.上圖表示是過程發生在減數第一次分裂后期B.自交后代會出現染色體數目變異的個體C.該玉米單穗上的籽粒基因型相同D.該植株花藥培養加倍后的個體均為純合子【答案】B 【解析】據圖分析,染色體正在聯會,應發生在減數第一次分裂的前期
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能檢測:必修2 第3單元 生物變異、育種和進化 第2講 課后 Word版含解析
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    • 必修2 第三單元 第2講一、單項選擇題1.(2017年河北石家莊一模)下列關于染色體變異的敘述,不正確的是(  )A.染色體變異通常都可用光學顯微鏡觀察到B.染色體結構的改變會使染色體上的基因數目或排列順序發生改變C.染色體片段的缺失或重復必然導致基因種類的改變D.染色體之間交換部分片段不一定屬于染色體結構變異【答案】C 【解析】染色體變異變化的范圍大,在光學顯微鏡可以觀察到,A
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能檢測:必修2 第3單元 生物變異、育種和進化 第3講 Word版含解析
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    • 必修2 第三單元 第3講1.(2017年江蘇卷)下列關于生物進化的敘述,錯誤的是(  )A.某物種僅存于一個種群,該種群中每個個體均含有這個物種的全部基因B.雖然亞洲與大洋洲之間存在地理隔離,但兩洲人之間并沒有生殖隔離C.無論是自然選擇還是人工選擇作用,都能使種群基因頻率發生定向改變D.古老地層中都是簡單生物的化石,而新近地層中含有復雜生物的化石【答案】A 【解析】一個種群中全部個
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能檢測:必修2 第3單元 生物變異、育種和進化 第3講 課后 Word版含解析
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    • 必修2 第三單元 第3講一、單項選擇題1.(2017年山東濰坊模擬)下列有關生物進化的論述中,不符合達爾文學說基本觀點的有(  )A.遺傳和變異是自然選擇發生作用的基礎B.生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的C.變異經過長期的自然選擇和積累,就可能產生出生物的新類型D.環境改變使生物產生定向變異,以適應變化的環境進化學說的觀點【答案】D 【解析】自然選擇學說是達爾文創立的以自然
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能檢測:必修3 第1單元 生命活動的調節 第1講 Word版含解析
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    • 必修3 第一單元 第1講1.(2017年全國新課標Ⅲ卷)若給人靜脈注射一定量的0.9%NaCl溶液,則一段時間內會發生的生理現象是(  )A.機體血漿滲透壓降低,排出相應量的水后恢復到注射前水平B.機體血漿量增加,排出相應量的水后滲透壓恢復到注射前水平C.機體血漿量增加,排出相應量的NaCl和水后恢復到注射前水平D.機體血漿滲透壓上升,排出相應量的NaCl后恢復到注射前水平【答案】C
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    • 決戰2019年高考生物一輪復習課后提能檢測:必修3 第1單元 生命活動的調節 第1講 課后 Word版含解析
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    • 必修3 第一單元 第1講一、單項選擇題1.下列有關人體內環境穩態的敘述,錯誤的是(  )A.血漿的pH主要通過HCOeq \o\al(-,3)、HPOeq \o\al(2-,4)來維持B.組織液中的小分子蛋白質可以直接來源于血漿C.血漿滲透壓主要通過血漿蛋白、Na+、Cl-來維持D.腹瀉引起體液中水和蛋白質大量丟失【答案】D 【解析】血漿的pH之所以能夠保持穩定,與它
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